Affichage dans une classe primaire

Depuis mon voyage au Mali, je crois que l'affichage d'aide-mémoires et de productions personnelles est encore plus importants dans une classe. En effet, ce lieu doit être accueillant, réconfortant et rendre une belle image du groupe. Par contre, il faut toujours faire attention à la surcharge d'informations sinon les élèves ne sauront plus où regarder et la raison de cette décoration ne sera plus que superficielle. Il est préférable que l'enseignant affiche seulement les nouvelles notions et celles qui sont le plus importantes. Si les élèves ne savent même pas ce que signifie une affiche et que nous n'avons pas l'intention de leur apprendre tout de suite, elle devrait vite être enlevée! De plus, il est primordial de référer les élèves aux affiches et d'en faire plusieurs liens. Pour rendre les affiches davantage signifiantes, il serait intéressant d'impliquer les élèves dans la décoration de leur propre classe.

Voici un extrait que j'ai lu sur un site internet (www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2007/r2007_anglais_decorerlaclasse.aspx) et qui m'a fait réfléchir:

Les productions pourront être des empruntes de mains ou des dessins pour ceux qui n'écrivent pas, ou bien des mots, de courtes phrases ou des poèmes pour les plus avancés. L'important est que chaque enfant se représente d'une façon ou d'une autre, qu'il se présente aux autres, que les autres apprennent à le connaître, et que le produit final, fait des productions individuelles assemblées, représente le groupe classe dans une dynamique naissante. Les productions pourront ainsi montrer ce que les élèves savent faire, les projets de classe, etc. Ensuite, tout au long de l'année, vous pourrez les encourager à réaliser des aide-mémoires visuels qui leur feront revoir ou découvrir du vocabulaire ou des notions, pourront servir de base à des leçons, puis seront utiles pendant les cours et même lors des contrôles.