Compétence 13: S'approprier la réalité pluriethnique de la société québécoise et de l'école montréalaise, se sentir réellement concerné dans ses actions pédagogiques, développer les compétences de l'éducation interculturelle. La «pluriethnicité» est signe de richesse, de partage et de découverte.
Étant une personne curieuse et qui adore voyager, il est certain que j'apprécie partager mes expériences et mes valeurs aux autres personnes, entre autres aux enfants. Je suis ouverte à enseigner en milieu pluriethnique puisque cela peut me permettre d'échanger énormément avec d'autres cultures et d'en apprendre pratiquement autant que les élèves. Je suis quelqu'un de très compréhensible et je respecte les différentes coutumes et façons de penser des gens, à condition qu'on me respecte également!
bien aimé le cours universitaire ASC2047 (Éducation et pluriethnicité au Québec) puisqu'il m'a permis de mieux comprendre le phénomène de la pluriethnicité au Québec, de découvrir certains groupes ethniques et de comprendre certaines stratégies pour développer l'ouverture aux différences chez les élèves. J'ai adoré l'échange qu'on nous a demandé de faire dans le cadre d'une activité avec des universitaires dont leur langue maternelle n'est pas le français. Alors que eux devait s'exercer à parler le français, nous, nous devions leur poser des questions sur leur pays, leur culture, leurs intérêts, leur famille, etc. Cette expérience, à la fois enrichissante et amusante, pourrait très bien être adaptée avec des élèves du primaire.
J'ai également pu vivre une merveilleuse expérience au Mali, en Afrique de l'Ouest l'été dernier. J'ai fait un stage de 6 semaines dans une école primaire (Le devenir). Bien que ce stage fut très différent des trois que j'ai pu faire jusqu'à maintenant au Québec, j'ai énormément apprécié cette expérience. J'en ai appris beaucoup sur moi-même et sur les gens de ce pays, tellement éloignés de notre réalité. Pour en savoir davantage sur mon voyage, aller sur mon deuxième blog: http://cass-afrique.jimdo.com/ . Il est certain que cette expérience inoubliable a changé a jamais quelques-unes de mes perceptions. Maintenant, lorsque je fais de la suppléance dans des écoles, je ne peux m'empêcher de penser à mon voyage lorsque je vois un élève africain. J'aime savoir d'où il vient et en apprendre davantage sur lui. On entend souvent parler d'exclusion et de discrimination liés à la pluriethnicité. Je trouve cela très désolant puisque ce sont des gens comme nous qui font partie simplement de la minorité visible. Le fait d'inverser la situation m'a également apparu étrange: j'étais la seule blanche ou presque, qui parlais français et qui était catholique...Le fait de vivre réellement cette situation m'a démontré à quel point il peut être difficile de ne pas être comme les autres. On se sent parfois incompris et choqué par certaines valeurs qui se contredisent. Je pense alors aux élèves immigrants et je trouve qu'il est essentiel qu'il se sente bien et en sécurité dans une classe par exemple, avant de vouloir apprendre. En tant qu'enseignante, il faut savoir valoriser ces jeunes et les intégrer au sein de la classe et de l'école. Le fait de les inviter à des activités typiquement québécoises ( cabane à sucre, glissades, patin à glace, etc. ) et d'inviter, une autre journée, leurs familles dans la classe par exemple, peuvent être des moments d'échange magiques pour tout le monde!
Le véritable voyage de découverte ne consiste pas à chercher de nouveaux paysages, mais à avoir de nouveaux yeux. »
— Marcel Proust
J'aime beaucoup cette citation. Les voyages nous permettent de découvrir tellement de choses(habitudes de vie, gens, culture,etc). Ces périples nous enrichissent toujours et nous donne sans cesse la soif d'en apprendre davantage. Souvent, on découvre de nouvelles façons de faire ou de pensée qui nous font énormément réfléchir. Notre vision sur plusieurs aspects peut alors varier et c'est pour ma part, ce qui me fait grandir.