Bien que la collaboration avec les autres enseignants du même cycle peut parfois être difficile vu les valeurs et les personnalités parfois très différentes, il est important qu'il y ait communication et consensus. En effet, un enseignant doit être professionnel et faire tout en son pouvoir pour connaître chacun de ses élèves et comprendre leurs difficultés. Chaque enseignant ne peut pas connaître tout de ses élèves au départ et c'est pourquoi les échanges et l'entraide avec l'équipe pédagogique est très importante. Parfois, il peut y avoir des malentendus et ce sont les élèves qui risquent d'en écoper un jour.
Par exemple, j'ai déjà entendu parler d'un élève qui ne voulait jamais faire de présentation orale à l'avant de la classe. L'enseignante trouvait ça curieux jusqu'au jour où elle comprit que tout cela était dû à une très grande anxiété, et non pas à un simple refus de participer comme plusieurs autres enseignants croyaient auparavant. En discutant avec l'élève, elle a su que son enseignante de l'année dernière acceptait qu'il ne fasse pas son exposé. Par contre, il devait accepter d'avoir zéro pour cette compétence. Bien évidemment, cela ne dérangeait pas le jeune tant que ça puisqu'il n'avait aucune idée de l'importance d'une telle note et de son malaise grandissant à parler devant un auditoire. Sa nouvelle enseignante compris que cette façon d'éviter le travail exigé était loin d'être une méthode acceptable et bonne pour le développement social du jeune. Elle lui a donc exigée de faire ses oraux. Pour éviter de trop l'effrayer, elle a dû y aller graduellement en lui imposant chaque fois de nouveaux défis.
Pour conclure, il est très important de pouvoir discuter de nos attentes ainsi que du rythme de nos élèves aux enseignants travaillant avec nous, plus précisément avec ceux qui ont déjà travaillé avec l'enfant en question ou qui devront travailler avec lui l'an prochain. Cela peut grandement aider lorsqu'il est temps d'évaluer ses élèves par exemple.